1.1-Concepto:
Uno de los agentes de socialización es la “escuela”, varios autores la reconocen como uno, entre ellos Macionis J y Plumer K (1997) él reconoce que en esta institución el niño entra en contacto con personas de distinto origen social, la escuela le agranda el mundo, empieza a actuar según las valoraciones que la sociedad le da como el género y la raza. Si bien aprende sumar y leer hay otras que no se le enseñan formalmente, es lo que se denomina como currículo oculto un ejemplo son valores como la competitividad y el esfuerzo dentro de actividad deportiva.
Se le evalúa, al contrario que en la familia, en parámetros impersonales (que hacen). Es en la escuela en donde el niño actúa siguiendo reglas formales y rígidas, la escuela le enseña actitudes y comportamientos según su genero.
Taberner Guasp J. : expresa claramente en su libro sociología de la educación (2003) que “La escuela es claramente un agente de socialización explícito, en parte personalizado en el maestro, que ejerce una función integradora ” En aquellos lugares en donde la educación es gratuita y obligatoria la tarea de socialización cae indiscutiblemente en la escuela, ya que solo ella puede cumplir con las necesidades del sujeto y ponerlo en contacto con el resto de la sociedad, él destaca que el grupo de pares no puede suplir a esta institución ya que ella entrega vínculos de la generación precedente; otro que apoya esta idea es Fernández F et al (2003) quien opina que … “la escuela adquiere un papel decisivo en la sociedad en donde se aplican herramientas propias de la modernidad , para formar a individuos y desarrollar, como parte de su identidad, sus capacidades” ….. “ que se conviertan en miembros críticos y activos de la sociedad”….también propone que la escuela a medida que la sociedad avanza cumple un papel más decisivo, él propone que la escuela hoy en día no está solo para transmitir información, ya que en el mundo de hoy se puede acceder a ella por más de una vía, sino para formar individuos, desarrollando sus identidad, para esto hace salir cada una de las capacidades de el alumno para que éstas puedan ayudarlo a acceder mejor a dicha información y cuando sea el momento, ayudarlo a construir una vida con sentido.
Se plantea que la escuela está para formar individuos que respondan mejor a las necesidades que la sociedad en la que vive, puedan tener, con el fin de tener un mejor funcionamiento
Rocher en su libro “introducción a la sociología general” enmarca a la escuela como un agente totalmente diferente a la familia, en éste el niño aprende a compartir la vida con gente con el mismo rasgo de edad y a trabajas con ellos
1.2.-Tipos de escuelas:
En la sociedad de hoy en día se distinguen dos tipos de escuelas la publica y la privada, según Fernández F (2003) la escuela solo esta asentando la separación de las clases sociales. Esto ya que la mayoría de los estudiantes de una escuela privada son hijos de empresarios, directivos o profesional, mientras que los de la escuela pública son hijos en gran parte de trabajadores no calificados.
1.3.-Funciones
Según Taberner la función explícitamente socializadora está recargándose en estos tiempos, siendo de la familia el principal apoyo, la escuela es la encargada de no solo transmitir información, sino cultura.
Basándonos en otros autores hemos visto que Fernández F (2003) no ha descubierto solo cuales son las funciones de esta institución sino también las ha clasificado bajo los conceptos de latentes y manifiesta, según éste las funciones manifiestas que presenta esta institución son claramente socializadoras, pero se pueden destacar entre ellas, las educativo formativas y académicas. Las funciones latentes de la escuela se prestan según Fernández al servicio de grupos o sectores determinados, y es por esto que expertos en el tema las catalogan como espurias, de carácter ideológico que solo se presta a la política, y por ende están bastante alejadas de la ciencia.
Las primeras escuelas, según Fernández estaban al servicio del estado quien las creaba con la función de guardia y custodia para los jóvenes, luego que cada nación se fundara mas solidamente hizo de la escuela el medio por el cual la nación se mantuviera, función que en cierta medida sigue desempeñando hoy en día, ya que es esta institución…. “es la que unifica día a día la lengua propia de un país, borra las fronteras interiores y subraya las exteriores mediante la geografía lograr la adhesión al poder existente a través del adoctrinamiento político e ideológico”…..
Otra de las funciones que desempeña la escuela es claramente la preparación para el trabajo y con esto la distribución de las clases sociales.
Taberner et al 2003 propone que la escuelas indispensable para el funcionamiento e un sistema industrial avanzado, en contraposición Rocher, propone que en la escuela el niño aprende, al relacionarse con niños de su misma edad, a formar su identidad, es decir aprende elementos formativos.
